凝聚法治共识教学设计

学校

安徽宣城市第六中学

教师

周为平

学科（版本）

部编版

章节

九年级上册第二单元第四课第二框

学时

1课时

年级

九年级

课标分析

  本框所依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”，具体对应的内容标准是：3.2“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与,是全体公民的共同责任”。

  本框由“法治政府”和“厉行法治”两目组成。通过阐述政府的作用、依法行政、建设法治政府的要求，提出厉行法治是对全体社会成员的共同要求。

学情分析

  经过八年级下册法治教育专册的学习，学生已初步了解了坚持依宪治国、公民权利与义务、国家行政机关等内容，学生对本课内容会感到熟悉。本课是帮助学生深入学习、理性思考，对建设法治中国进一步理解。

教学用具

多媒体课件

教学目标

  【情感、态度和价值观目标】感受建设法治中国是全体社会成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。

  【能力目标】能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为，初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。

  【知识目标】了解依法行政是法治政府行使权力的基本准则，知道厉行法治的基本要求，了解法治与德治的关系。

教学重点难点

教学重点：政府需要依法行政

教学难点：厉行法治、德治与法治的关系

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放视频《法治中国，没有法外之人》

教师点评导入：

法治中国，没有法外之人，这既体现了法律的权威，也体现了建设法治中国需要全社会的共同参与。

设问思考: 你们如何理解法治中国,没有法外之人?

视频导入，设问思考，激发学生学习兴趣。

讲授新课

板块一  

依

法

行

政

百

姓

赞

板块一   依法行政百姓赞

多媒体展示材料1：张大妈的欢喜人生

教师总结

政府的作用 ： 一方面人们的社会生活需要政府管理；另一方面人们享受政府提供的公共服务。

多媒体展示材料2：政府的权力来源

教师知识总结:

一、我国政府的作用、宗旨、工作要求及权力来源。

多媒体播放视频:

《四川大凉山悬崖村的搬迁》

二、法治政府

1.法治政府的涵义

（多媒体展示）三张权力清单

教师讲解：依法行政的重要性、要求和核心

教师分析讲解： 

2.怎样建设法治政府？

（1）政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行政的核心是规范政府的行政权。

（2）我国政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。

（3）公民要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。

请你支招：张大妈应该找哪些部门来解决这些事请呢？

设问思考：看了视频，①你此刻的心里有怎样的感受？

②四川大凉山悬崖村的搬迁，体现党和政府怎样的宗旨？

通过创设情境，让学生直观了解政府的作用

在参与活动的过程中提高分析问题的能力。

了解依法行政是法治政府行使权力的基本准则。

板块二

厉

行

法

治

天

下

安

板块二  厉行法治天下安

视频播放：法令行则国治，法令驰则国乱

图片材料:《海口市乘客怀疑司机多收一块钱，打了司机一耳光》

（多媒体展示相关部门及个人的做法）

师生总结：厉行法治的要求

（1）厉行法治，是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法

（2）公民：要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。

（3）政府及其工作人员：要率先做尊法守法的榜样，带动全体公民共同守法。

（4）国家(社会)：要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。

设问思考：这一事件相关部门及个人的做法，对厉行法治有哪些启示？

感受建设法治中国是全体社会成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。

板块三

法

德

共

治

人

心

暖

板块三    法德共治人心暖

多媒体展示：图片

播放视频《法律是成文的道德  道德是内心的法律 》

多媒体展示：一组图片

活动总结：

   国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。

   以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。

   法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。

设问：假如时光能倒流，怎样避免这一悲剧？

师生互动，能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为，提升道德修养，自觉遵守法律。

小结新课

师生共同进行