王 蕾、葛 璐委员：

你们提出的《关于推进融合教育、完善特殊儿童随班就读的建议》收悉，现答复如下：

一、对本提案的办理概述

宣州区高度重视残疾儿童教育工作。近几年，采取系列举措，推动全区特殊儿童教育。

（一）扎实做好招生入学工作。我区认真贯彻落实省、市有关决策部署，一直将残疾儿童入学教育，作为义务教育阶段重要组成部分，在每年的义务教育学校招生入学实施方案中将残疾儿童少年入学纳入义务教育学校招生一并考虑，依法保障残疾儿童少年接受义务教育，落实“一人一案”要求，积极推进融合教育，适龄残疾儿童少年优先采用普通学校随班就读的方式，就近就便安排接受义务教育。具备生活自理能力的智障残疾儿童可到本市特教学校报名入学。不具备入校接受教育能力的重度残疾儿童少年由属地学校提供规范、有效的送教上门工作，切实保障残疾儿童少年受教育的权利。在全区义务教育阶段学校先后建立了特殊教育资源教室28个。区教体局、残联、公安分局、民政局等部门不断强化工作合力，摸排掌握全区残疾儿童详细信息，制订教育方案，确保适龄残儿应入尽入，接受义务教育。2024年3月，对全区适龄残儿就读情况进行摸排，目前，全区适龄残儿356人，已入学310人（送教上门57人），延缓入学36人，残儿入学率97%。

（二）不断健全经费保障机制。目前，全区随班就读、送教上门的义务教育阶段学生执行义务教育阶段特教学校生均预算内公用经费6000元标准。我区不断加大残疾学生资助力度，义务教育阶段家庭经济困难寄宿残疾学生享受寄宿生补助，其中初中每人每学年1250元，小学1000元。学前教育阶段优先资助残疾学生，就读普惠幼儿园的残疾幼儿按照每年1200元标准进行资助。

（三）科学制定教育方案。成立了宣州区残疾人教育专家委员会，根据我区实际情况，科学制定入学方案。对照义务教育阶段未入学适龄残疾儿童少年名册，逐人比对身份、残疾类别和学籍等信息，进一步核查适龄残疾儿童少年入学情况。认真实施“一人一案”，对能够适应普通学校就读要求的，安排在普通学校随班就读；对能够达到特殊教育学校入读条件的，安排在特殊教育学校就读；对到校就读困难的重度或多重残疾儿童少年，各学校制订送教上门，同时也开展送政策上门、送温暖上门等工作。全区各适龄残疾儿童均已纳入学籍管理

（四）积极开展普特融合教育实践。2024年5月8日，宣城市智协康复教育中心与宣城市第十五幼儿园共同举办融合教育实践基地授牌仪式，学前阶段普特融合教育实践的正式开启。此次仪式，旨在通过普特融合教育，让特殊儿童与普通儿童共同成长，共享教育资源，实现教育公平。在全国助残日来临之际，十五幼开展了助残日主题活动，宣城市智协少儿中心与宣城市第十五幼儿园孩子们联合开办的跳蚤市场主题实践活动。

你们对我区小学融合教育现状的分析比较客观、准确，对小学融合教育提出的几条中肯意见，与我局下一步打算不谋而合，我们将在今后的工作中结合实际予以采纳使用。

二、下一步工作打算

（一）完善关于随班就读的相关政策。继续发挥宣州区特殊教育专家委员会工作职能，进一步完善科学的评估体系，对申请随班就读的学生进行全面的评估，包括学习能力、社交能力、行为特点等，确保学生能够适应普通教育环境，加强政策保障，确保随班就读应入尽入应收尽收。争取上级相关政策支持，为随班就读学生提供更多资源，如资金、设备、图书等。

（二）为特殊儿童入学就读提供相应的教学设施保障。加强无障碍环境建设，确保学校内部及各个教学场所都设有畅通无阻的轮椅通道和坡道，特别是在教学楼、食堂、宿舍等关键区域，以满足身体行动不便的残疾儿童的需求。加强普通学校资源教室建设，发挥资源教室的功能。完善特殊学生评价办法，建立更加符合特殊儿童实际的期末期中检测办法。保证考评的公平性。

（三）多措并举调动教师开展融合教育的积极性。为贯彻党中央、国务院关于办好特殊教育的要求，根据省、市相关文件精神，结合《宣城市“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，落实中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，我区继续认真改革教师评价方式，引导教师更好履行教书育人职责。一是坚持把师德师风作为第一标准。坚决克服重教书轻育人现象，把师德表现作为教师业绩考核、资格定期注册、职称评聘、评优奖励的首要要求。二是突出教育教学实绩。引导教师上好每一节课，关爱每一位学生。把特殊学生成绩增量提升和其他普通学生成绩提升同等看待，让每一位学生都能在教师关心关爱下健康成长。

（四）继续做好普特融合教育实践，做好融合教育师资培训。教育部启动了“暑期教师研修”“寒假教师研修”，研修课程中均有特殊教育和融合教育内容，我们不断督促全区中小学幼儿园教师加强学习，完成培训学习任务。

同时在中小学幼儿园班主任培训和新进教师培训中，设置师德修养和心理健康教育课程，提升教师关心、爱护学生的意识、能力和水平，注重对特殊儿童的管护和关爱，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。

今后我们将创造条件，推动特殊教育学校和普通学校结对帮扶融合共建，创设融合教育环境，建立健全长效工作机制，推动残疾儿童和普通儿童融合。确立特教学校与1—2所普通幼儿园、小学、初中建立长期共建关系,每学期每校最少1次交流活动，鼓励特校教师与普通中小学幼儿园教师，尤其是与班主任相互交流、取长补短，提升特殊儿童教育的专业技能和教育教学能力，为特殊儿童在普通学校就读、成长创造优越条件，让特殊儿童与普通儿童一样开心、快乐。

办复类别：A类

公开属性：主动公开

联系人：潘安东   联系电话：3013711

                               宣州区教育体育局

                               2024年6月18日