一、指导思想

坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分尊重教育教学规律和人才成长规律，坚持“质量立校、管理兴校、人才强校、依法治校”的管理策略，积极打造“向善、向上、包容、和谐”的校园文化氛围，实现“高起点、高水平、高质量”办学。

二、工作目标

以“办温暖的高品质学校、办人民满意的教育”为目标，坚持以学生发展为本，以教学工作为中心，以求真务实为基本原则，以改进教学方式和学习方式、优化教学过程管理为主要内容，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以提高课堂效益和教学质量为第一要务，细化教学常规管理，强化师资队伍建设，不断深化教育改革，积极探索实施素质教育的有效途径，使学校的教学质量稳步提高，让宣城人民满意。

1.对照《宣城市中小学教学常规管理18条（修订）》落实教学五环节要求，进一步提高精细化管理水平。有效落实教学常规要求，做到：备课“深”，上课“实”，作业“精”，辅导“巧”，负担“轻”，效率“高”。

2.树立服务教学、服务教师的思想，在加强按章管理的同时注重人文关怀，以情感人，以理服人，尽量让每一位教师都支持理解教导处的工作，尽最大可能调动教师的工作积极性。

3.加强教育科研管理，深入教学教研的各个具体环节，强化过程管理。完善和落实各项教学常规，以教学过程管理的监控与指导为重点，建立学生质量监控制度，探索建立教学质量保障机制，认真扎实做好九年级毕业班工作，力争使本届毕业班教学质量再上一个台阶。

4. 进一步减轻学生学业负担，依据学校出台的《关于切实做好减轻学生学业负担工作的通知》加强作业量管理和考试结果应用，实现减负增效。通过本部与新港校区联动办学、资源共享、师徒结对等形式使新港校区教育教学快速成长成熟，得到社会和家长的认可。

三、工作措施

1.加强师德建设，为我校的可持续发展提供精神动力

学校的振兴，关键在教师。学生素质的高低首先取决于教师的基本素质，而教师的师德修养是教师基本素质的核心，是提高教育教学质量的重要保证，因此，我们将把教师的师德建设放在首位，进一步增强全校教职员工师德修养，使广大教职工树立“以生为本”的理念，形成爱岗敬业、为人师表、关爱学生、乐于奉献的良好风尚；我们将与德育处联合开展师德教育活动，努力实现师德师风“零投诉”，不断提高家长和社会的满意度。

2.强化师资培训，为我校的可持续发展提供智力支持

多年来，我校备受社会、家长的关注，每一位有责任感的教师都会感受到一种压力和挑战。为此我们必须努力提高业务水平，适应当前的学校教育发展形势。本学期教导处将结合学校实际，制定切实可行的校本培训计划，切实提高教师业务素质，促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正转到素质教育的轨道；将充分发挥本校名师的专业引领作用，进一步利用分散与集中相结合的方式，进一步学习课改理论和新的课程标准，进一步转变教育理念，以先进的教育理念指导我们的教学实践。

3.严格常规管理，为我校的可持续发展提供质量基础

根据《宣城市中小学教学常规管理18条（修订）》的要求，教导处将进一步完善各项工作常规，做好教学常规管理工作：加强教学常规考核，注重实绩考核，力求对教师的德、能、勤、绩进行全面量化考核评比，充分调动教师的积极性；将教研课、示范课日常化、制度化；通过听课、学生座谈、问卷调查等多渠道了解教师的课堂教学情况；定期检查教师的备课、批改作业等情况；进一步完善教学评价体系，规范考试制度，严格规范地组织各项考试，特别是九年级的几次模拟考试，并对每次考试及时进行反思总结；强化创新意识，实现“上课有味道，总结有好课，创新有特色”。

4.加强组级建设，为我校的可持续发展提供特色亮点。

本学期我们继续坚持以年级备课组、教研组为单元进行教学研究，开展以“‘双减’政策下的高效教学”为主题的讲座活动，观看有关视频，交流课改的先进经验；继续推荐本部与新港校区的“师徒结对”工作，继续坚持集体备课制度，深入开展教研组（每二周一次）、备课组（每一周一次）活动；组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性；各教研组要从教风、学风、考风抓起，切实把握好备课、教学、练习、测验等活动的实效性；坚持“走出去、请进来”，一方面派骨干教师参加有关培训活动，要求他们及时做好传达汇报工作，一方面邀请有关专家上门传经送宝，使广大教师掌握先进的教学理念和方法，并逐步指导自己的教学行为；积极鼓励师生参加上级教研部门组织的各种评比，为教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。

5.深化课程改革，为我校的可持续发展打造“高效课堂”

课程改革的核心环节是课堂，广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动，才能有效提升课程的实施水平。为此全校教师都要认真学习、对照《宣城市中小学教学常规管理18条（修订）》规范自己教学行为，进一步明确并落实教学常规“五环节”（备课、授课、作业布置与批改、补差与提高、教学评价）的要求，以学生发展为本，积极、主动地推行课堂教学改革，并结合课程改革，加速推进教育信息化，在现代教育理念的指导下，充分利用丰富的网络教学资源，有效整合信息技术与学科课程，探索教学改革的新手段、新方法、新途径，推动教学观念、教学模式的更新和优化打造“高效课堂”，促进学生全面素质的提高。

6.强抓毕业升学，为我校的可持续发展汲取力量源泉

九年级的学业考试质量直接关系着学校的生存和发展，关系到学校下一学年度的招生。我们必须充分发挥教师的主观能动作用，充分利用我校师资力量雄厚的优势。开学初召开九年级教师会，及时了解九年级师生的学习情况和教学需要，明确九年级工作的目标、重点，安排复习计划，营造复习冲刺的气氛；加强对复习和考试的研究，集中各学科组的核心力量，发挥备课组长、骨干教师的引领作用，全力以赴地支持九年级教学工作，为毕业班工作献计献策；坚持月考制度和模考制度，并将考试情况及时总结、反馈到每个学科、每个班级，迅速整改；通过召开复习研讨会、组织模拟训练、进行方法指导和进行中考动员等形式，及时发现问题，解决问题；牢牢抓好优秀生群体，确保重点高中录取率；花大力气抓好“学习差生”的转化提高；做好协调工作，给予九年级师生优先、优质的服务，力争中考成绩有新突破。

四、具体工作安排

二月：

1.学生报名注册，发放课本、教参、备课笔记等；

2.课务分配及人员安排调整，印制课表、任课表；

3.制订教研工作计划；

4.拟订毕业班工作计划；

5.拟订教导处工作计划，教师拟订教学工作计划；

6.拟订理化实验操作、体育考试训练计划；

7.九年级开学考试工作；

8.开学教学检查

9.启动本部与新港校区的师徒结对活动。

三月：

1.九年级模拟考试工作；

2.召开毕业班老师会议；

3.组织开展C20教育联盟九年级第一次模考及成绩分析；

4.各教研组组织开展校本教研活动；

5.组织教师参加各级各类论文评选；

6.报订下学期教材及教参；

7.课题组课题研究；

8.组织开展送课下乡活动。

四月：

1.组织开展九年级毕业班质量分析及复习研讨；

2.组织期中检测，期中教学检查，校本培训工作检查；

3.开展骨干教师送课下乡活动；

4.组织优质课评选；

5.九年级直升班模拟考试工作；

6.组织开展九年级综合素质评价，组织学生参加体育考试；

7.各教研组组织开展校本教研活动。

8. 区九年级第一次模考及成绩分析；

五月：

1.各教研组组织开展校本教研活动；

2.组织教师参加论文评选；；

3.组织理化生实验考试；

4.中考复习研讨会；

5.开展送课下乡活动；

6.对现有教育科研课题研究进展情况进行督查指导；

7. 区九年级第二次模考及成绩分析。

六月：

1.召开九年级考前动员会，组织教师参加教学观摩研讨会；

2.做好中考考点组织工作，组织学生参加中考；

3.组织部分教师参加中考阅卷；

4.组织地理、生物毕业结业考试；

5.期末考试工作安排，期末成绩分析；

6.组织初中信息技术结业学业考试，开展送课下乡活动；

7.期末教学检查，校本培训工作检查；

8.期末工作总结，资料收集整理归档。

总之，教导处要做好为全体教师服务的工作，要进一步认真学习教育理论，更新教育理念，解放思想，开拓进取。提高管理水平，向管理要质量，使我校本学年的教学质量有新的突破。