劳动教育是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，是培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力的重要方式。为贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》等文件要求，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入学校教育全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合本地经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有我校特色的劳动教育体系，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、工作目标

1、通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

2、通过劳动教育，提高广大学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

3、通过劳动教育，使学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。

4、用3-5年时间，统筹校内外多样化劳动教育资源，推动建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的劳动教育体系；根据各学段特点，设立劳动教育必修课程，每周不少于1课时，每学年设立劳动周，以集体劳动为主，并对学生课外校外劳动时间作出规定。

5、创建劳动教育特色学校，形成学校、家庭、社会普遍重视劳动的教育氛围。

三、工作原则

1、把握育人导向，坚持思想引领。

学校劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。要围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。

2、遵循教育规律，坚持有机融入。

符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。

3、强化综合实施，坚持实际体验。

让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。加强统筹，拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量，家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。

4、因材因地制宜，坚持适当适度。

将根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。根据学生和学校实际，结合本地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘本地行业、企业、单位等可利用资源，宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展劳动教育。